任何性质的空间环境都是由各种功能空间组成的，而展厅环境由于其特殊的性质，通辽展厅是通过空间的表现手段向观众传递信息，达到宣传、深化企业和产品形象的目的，所以它对所包含的功能空间的规划具有更高的要求。只有处理好各个功能空间，如大众空间、信息空间、辅助功能空间、储藏空间、工作人员空间、接待空间等之间的的关系，使它们和谐统一的存在于一个公共空间之内，才能做到真的意义上的好的展厅设计。一般人在瞬间只能接受有限的信息。观众行走匆忙，若不能在瞬间获得明确的信息，观众就不会产生兴趣。另外，展台复杂也容易降低展台人员的工作效率。展品要选择有**性的摆放，次要产品可以不展示。展出公司往往以为数量能显示价值，因此大量堆放展品，在有限的空间堆砌展品效果其实很差。较好的方案选择布置展品要有选择，有所舍弃。不要使用所有设计和布置手段。简洁、明快是吸引观众的好办法。照片、图表、文字说明应当明确、简炼。与展出目标和展出内容无关的设计装饰应减少到越低程度。不要在展台墙板上挂贴零碎的东西，比如展览手册、小照片等。不要让无关的东西分散观众的注意力。

学校的发展离不开较好的展厅的支撑；学生的进步有赖于精神的成长。校园文化能够凝聚人心，明确方向，统整教育，推进学校创新发展。然而，学校文化是一个宏大的概念，它是一种理念，更是一种行动，是一种愿景，也是一种环境。校园文化不是生搬硬套的简单移植，不是口号标语式的外在形式，而是一种系统化、立体化、内涵化的整体设计，需要学校立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，全力打造，精心呵护。校园文化不是校长心血来潮的个人意志，不是凭空臆造的空穴来风，不是毫无章法的任意而为。文化的核心是理念，是精神，是学校发展的共同愿景，因而，要整体设计校园文化，需要确立学校发展的核心理念。党的教育方针明确提出，要培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者与接班人。这是国家的教育目标，也是每一所学校的教育方向。然而，具体表现每一所学校，这样的教育方针与教育目标，需要个性化的解读、本土化的表达，这是支撑校园文化的灵魂所在。管理者要全面了解学校的历史，积极发掘学校的文化积淀，努力发现学校发展的潜力与优势，并在此基础上，找到具有学校实际特点、顺应教师心理需要、指引学校发展方向的精神符号。这就是核心理念生成与凝结的过程，就是展厅方案的寻根过程。核心理念就如校园文化大厦之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校园文化入土、扎根、发芽、长叶、开花、结果，成长为枝繁叶茂的浓郁森林，构建立体化的校园文化体系。

较好的展厅是国家文明的标志，同时也是城市的心脏。如何能够在设计中将思想性与艺术性进行高度融合进而碰撞出美的火花，是每个博物馆设计者不可忽视的课题。当下，博物馆和文化空间的任务和意义成为公众关注的焦点，尤其还要考虑遗产保护、地域特色、文化个性等诸多因素。从成功的博物馆设计中，可以归纳出创意与构思的几条主要途径。这些途径不是孤立单一的，而是相互关联的。在实际的设计中还需要通过综合操作才能设计出一座不同凡响的博物馆建筑。本期开始，与大家漫谈美术馆、博物馆设计的那些事儿：建筑设计、展示设计、展馆设计、陈列设计、室内设计等独到元素。在谈到博物馆的时候我们总是忽略了一个问题，它是什么？英文中博物馆一词Museum ，来源于希腊语“缪斯”，这是公元前300年，亚历山大大帝为了收藏在亚非欧大陆上四处征战得到的珍品而设立的，但当时只是对皇家开放，之后世界各地的博物馆也都是为中上层阶级设立，而第一个真正对社会大众公共开放的博物馆就是巴黎的卢浮宫，在1793年法国大革命时期设立，每10天对公众开放3天，用于向世界和社会大众展示法国的国家财富。回到当代，现在的博物馆则有别于过去，它涵盖了更多的内容，通辽展厅搭建包括政治、历史、经济、人文、社会、自然、科技、艺术、军事等方方面面，不再是单一的收藏作用，同时也是一个国家的软实力的象征，是一座城市的心脏，一扇对社会公众敞开的窗户。

很多较好的展厅是企业为了展示产品和企业文化，为品牌宣传和吸引客户而打造。那么政府的展厅，相对于企业展厅，有什么区别呢？政府展厅是不以盈利为目的的，是具有教育意义的展厅展示，在于宣传弘扬精神。比如政府的廉政展厅、消防安全教育展厅、交通安全教育展厅、禁毒教育展厅、青少年法制教育展厅等，通过展示案例和模拟场景让参观者真实体验，提升大家的安全危机和遵纪守法的意识，树立良好的道德观念。那么，政府展厅建设的意义有哪些呢？首先，政府展厅可以搭建政府政策的宣传平台。在这里我们不妨将“政府”看成企业和公司，将“政策”看成是公司里的产品，如果这样就会很容易理解政府展厅的意义了。展厅方案是一种对政府政策进行宣传的行之有效的方式和平台。其次，政府展厅可以展示民风建设成果。在政府展厅之中，政府部门可以将政府政策推行落实的结果一一展示给民众看，让民众在第一时间内认同政府工作，从而更加支持和配合政府，做好接下来的具体工作。